12月25日上午，醴陵市义务教育阶段2500多名中小学教师同时赴考，参加醴陵教育局组织的教师业务素养考试，认认真真当了一回“考生”。考试分初中组、小学组分别在渌江中学、姜湾小学设立考点， 12个文化学科教师集中考试，闭卷笔答。考试着重考查教师的学科基础知识和教材文本解读、教学素材利用、习题编制及教学设计能力等学科素养。

本次教师业务素养考试是醴陵市教育局加强教师队伍建设、办人民满意教育的重要举措。教育大计，教师为本。近年来，为努力打造一支数量充足、结构合理、师德高尚、业务精良的教师队伍，市教育局明确“强化党建促师德，狠抓研训提师能”的工作思路，围绕“聘、学、培、研、赛、导、考”七字方针，强化工作目标，实化工作举措，队伍建设取得明显成效。

一是大力聘。近年来，醴陵教师正处于退休高峰期，而与此同时，学生每年增加3000多人，教师数量短缺。为破解教师不足这一问题，市教育局争取醴陵市委、市政府重视，近五年来，公开招聘、引进新教师1474名，定向送培“初中起点农村小学、幼儿园教师”（免费师范生）473名（已接收回醴82名）。2017年全市共招聘（引进）教师347名，其中引进高层次人才（研究生）11名，开辟“绿色通道”到高校招聘优秀毕业生47名、向社会公开招聘208名，从市外选聘优秀醴籍有编教师26名，接收回醴的定向培养师范生55名。通过加大教师招聘（引进）力度，教师数量不足的问题正在得到有效缓解。

二是认真学。市教育局局长郭米红多次强调，“作为教育人，必须做好勤于学习的典范，既要学党章党规和系列讲话，强化红线意识和服务意识，又要学业务，提高教书育人水平。”为带动教师和教育工作者多读书、读好书，营造爱学习、勤学习的氛围，郭局长工作再忙再累，每天都要坚持读书学习至少一个小时，她多次在会议上分享读书心得。每每读到好文章，她都在第一时间发到微信群，供大家学习参考。在她的带动和影响下，教育局机关各股室和各中小学校掀起了读书学习高潮，“学习培训是教师最大的福利”已成为广大教育人的共识。现在，每期开学初教师们总能收到学校赠送的几本厚厚的书，而期中期末学校总能收到教师们写的一大摞教师读书笔记或从容自信的读书交流分享心得。

三是全员培。为充分发挥专家引领示范作用，市教育局及各学校舍得投入，通过“请进来，走出去”方式，大力开展教师培训活动。教育局机关每月组织一次局机关和系统管理干部大型学习培训活动，多次聘请省市教育专家名师、政界精英、企业名人讲学讲座。市教育局教师股、教研室积极组织广大教师参加国培、省培、市培和县域培训，今年以来，以全员心理健康教育培训、新教师上岗与转正定级培训、信息技术应用能力提升培训、转岗适岗培训为主要项目，以远程培训、跟班集中培训、线下集中研修、送培到县、送教下乡为主要形式，培训教师12000多人次，确保了参培率100%、合格率100%。市教研室充分发挥专业资源优势，推行“点单服务”，全年共接受60多所学校培训需求“点单”，开展教学调研诊断和培训讲座活动。现在很多学校每周的教师例会改变了传统模式，由原来的事务性布置会转向业务培训会。

四是精心研。为落实同伴互助和在交流研讨中共同成长的研修理念，醴陵市教育局高度重视教研功能的发挥，教研员配齐配优，学科带头人严格遴选，各学科成立以教研员和骨干教师为主体的学习共同体，每月一次主题研讨或读书交流分享活动，促进骨干教师快速成长和积极发挥示范辐射作用。今年，各学科教研员组织全体学科教师开展了“基于核心素养的课堂教学及教师专业发展研讨会”。通过研讨，广大教师对核心素养导向下的课堂教学转型有了更深刻的认识和更明晰的路径，校本教研活动丰富多彩，教研品质不断提升。

五是创新赛。2017年，全市共开展相关学科课堂教学竞赛17次，赛事改变了以往运动式和浅层次活动型的做法，力图从主题、内涵、形式、参与、生成、价值等方面有所突破，实现教研活动课程化和升华增值。通过学校初赛、片区预赛、县域决赛、专家点评，实现了人人参与、校校重视、厚积薄发、专业引领的良好效果，多学科均取得了教学竞赛省市一等奖的好成绩。通过开展系统课堂赛教、过关、评估活动，不断引导指导教师聚焦课堂，研究课堂，提高了课堂教学质量。

六是常规导。为保障教学教研和学生核心素养培育等各项工作要求的有效落实，建立年度教学常规视导机制，市教育局通过“听、查、看、访”等途径，督导评估学校管理尤其是教师专业成长状况，并及时反馈培训，形成了丰实的评价建议报告，各教研员在听评议课方面以“小培训”的方式，及时准确平等地与科目组教师进行探讨研究，推动教师专业素养的提高。

七是严格考。为了让教师在业务考试中不打无准备之仗，实现了以考促学、以学促能的目的，市教育局教研室在年初即下发了各学科教师业务素养考核样卷，编辑学习资料，并开展大量的过程指导培训。考试组织严密、规范，参照中高考组考方式，每个考场40人，由市教育局派出工作人员担任监考教师。考试成绩将记入教师个人业务档案，并作为今后骨干教师等荣誉评选和职称评定的重要依据，对考试成绩评定为优秀的教师及先进单位给予通报表扬。